标签： 提问技巧

（1）教师的问与学生的答要融为一体，注意统一性教师的作用就是尽量为学生创造解决疑难的条件，指导学生自己去解决问题，使学生在原有的认识水平上不断地得到提高。课堂教学中教师的问与学生的…

教学中的质疑问难，是一种开放性、多向性的信息交流活动。学生提出来的问题有的比较一般，课堂上不难解决，有的却是“奇思异想”，令教师一时难置可否。产生疑难问题的原因又十分复杂，有的是由…

课后答疑是班级课堂教学的重要辅助形式，也是教学过程中的有机组成部分。教师答疑工作的好坏，对教学质量有一定影响。实践告诉我们，课后答疑应做到“八要”。一要热情师生之间的友好情感，能激…

齐答是指在教学中学生对教提出的问题集体做出回答的一种提问求答方式，它在小学低段教学中广泛运用。齐答不仅便于教师及时收到学生对知识理解和掌握的反馈信息，而且还具有教育作用。熊志强老…

课堂提问是教师及时了解学生知识掌握情况，检验自己教学效果，发展学生思维能力和言语表达能力的有效手段。通过课堂提问直接获取学生的信息反馈，有利于教师有的放矢地协调教学步骤，增强针对…

     教师若采用问答的方式来教学，对于问题的内容和措词，都要注意。教师所提问的问题若得当，就可以激发学生的思维，增进学习的兴趣；所提的问题若不得当，就不易有收获…

教学中，常有学生质疑、教师解惑的现象。如何回答学生的提问呢？下面五种是常见的。第一，直截了当地回答，即学生顺什么，教师就答什么。这种一语道破、和盘托出的优点是一针见血，使学生的困…

对不同学生提出的不同类型的问题，应采取不同的答疑方法。根据学生提出问题的类型的不同，可把学生分成上、中、下三种不同情况。对于不同情况，在答疑时必须采取不同的方法。第一，概念理论清…

要使课堂提问发挥出更大的效果，所以，教师课堂提问行为也讲究技术性的问题。（1）先向全体学生发问，然后指名回答教师发问时，应当先向全体学生发问，等全体学生思考一遍之后，再指定学生回答…

    课堂教学是在教师的指导启发下有目的、有计划、有组织开展的，是教师“传道、授业、解惑”的主要渠道，其中教师的课堂提问是把知识引向深入的重要形式。教师会不会问，问什么…

课堂提问是调动学生阅读、思考、积极主动获取知识和发展智能的重要教学手段。而“满堂问”实际上只是“满堂灌”的一种形式罢了。为了克服这种“满堂问”的弊端，有必要研究除弊兴利的办法，这就要求…

课堂提问是教师常用的一种教学形式。有相当一部分教师在课堂提问时，都自觉不自觉地把目光投向几个尖子生，而对其他同学则不屑一顾。尤其是在进行观摩教学时，这一现象尤为突出。这种课堂提问…

课堂提问是一种常用的基本的教学方式，既具科学性，又具艺术性，青年教师要掌握好这一课堂教学艺术，必须做到“六忌：一忌随心所欲，为问而问有的教师课堂提问是为问而问，不考虑目的，不精心设…

教师课堂提问的技巧直接影响着教学的效果，那么，如何设计提问呢？（1）要起兴奋作用提问，要发放信息。信息的发放，最重要的是要引起学生的兴趣，调动起学生的积极性，把学生从某种抑制状态中…

课堂提问是启发式教学的一种重要形式。学生的学习过程，实际上是一个处于不断地提出问题和解决问题的过程。缺乏科学性的提问是无益于启发学生思维的。如果提问太简单、太零碎，会使学生养成不…

提问具有以下几个功能，教师有必要做全面的了解。（1）引起学习动机提问不仅是课堂的一种智力调动行为，而且是启动非智力因素的一个重要手段。①集中注意力。提问可以使学生把注意力集中在某个…

提问“适量”，即教师提问要抓住知识的关键和本质，能用一个问题解决的就不提两个问题；能直插主旨的就不绕弯子，坚决克服和摒弃“满堂问”的形式。提问要少而精，对于每一个教学内容，不见得都能…

这是一个常识性问题，也是很需要强调的一个问题。现实中一些教师或是先叫学生后发问，或是发问后紧接着叫学生回答。这样不仅没有思考的时间，而且也没有面向全体学生，影响学生的积极性，妨碍…

难度是指问题的深度和广度，适当就是问题要切合实际。简单提问，意义不大，过低要求，激发不起学生的兴趣；但问题深奥，学生无法思考，反而挫伤了积极性，所以，从提问的内容上要求，必须先易…

提问是课堂教学中使用最多的方法。“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的火花，思维正是从问题开始的。恰到好处的提问，不仅可以用来“遍询诸生”“温故而知新”，而且可以建立起师生之间思维上的联…