６、善于观察人心。这是培养观察力的重要途径之一。通过对人物的神态动作的体察，可以透视人物心理，把握人物个性，从而有效地提高自己的观察能力。
７、生活中留心偶然现象中的规律性。对同一件事物，不同观察者由于知识面的宽狭、兴趣的浓淡、思维能力的强弱，结果也许大相径庭。一壶水沸腾了，壶盖在蒸气的作用下跳动着。常人眼里只看到水开了，开水可以喝，但瓦特却从中观察到蒸气的力量。于是，蒸汽机发明了，全球性的工业革命爆发了。
机遇在观察中随时可以出现，但它只偏爱有准备的头脑。
８、观察要注意顺序。小学生，尤其是低年级的学生和学前儿童相似，观察事物时，常是杂乱无章，东看一下，西看一下，缺乏系统性，年纪越小，这种特点越突出。因此，我们要教会孩子按顺序观察。如观察静止的物体时，可以让孩子按照空间的顺序进行观察，如带孩子观察人民英雄纪念碑，就可以教会孩子从上面看到下面，观看纪念碑的碑文后，再按东、南、西、北的顺序观察纪念碑的石雕。总之，在观察之初，必须帮助孩子掌握观察的顺序。
观察某些自然景物，可以按照时间顺序进行观察。如观察下雨，我们就可以按照时间顺序，如下雨前，天空乌云密布，这时街上的行人的各种表情，有的可能加快了脚步……；掉雨点了，这时行人又是如何？雨下大了，这时天空是什么样子，行人又是怎样……。对植物的生长，四季的变化，都可以按照时间顺序去观察。
９、观察要注意点面结合。培养孩子的观察能力，要逐步让孩子学会，观察场面的全貌同观察场面的重点活动结合起来。既要观察到整个场面的情景气氛，又要观察到人物的具体活动的细节。对于年龄小的孩子，开始可以先从小的场面观察起，从自己比较熟悉的场面观察起。比如，过节时家里做饭的场面，买东西的场面或放学时的场面，做卫生值日的场面等等。
１０、要坚持记观察笔记。我们应该培养孩子养成每天把观察到的材料记录下来的习惯。初入学的孩子可以由孩子口述家长代写，孩
子掌握了汉语拼音后，要孩子自己锻炼着写。这样做一是可以促进孩子深入观察，二是可以为自己积累资料，更重要的是可以锻炼孩子的表达能力。