一、要培养孩子观察的兴趣。兴趣是入门的向导，如果小孩子对一件事不感兴趣，硬让他干，那是不行的。比如，你可以问孩子：你知道我们大院里什么树树叶先长，什么树树叶后落吗？他答不上来，你就可以带他在初春、晚秋实地观察。小孩子一般对动物感兴趣，你可以逮一只青蛙来，问孩子：你知道青蛙是怎样钻到地下过冬的吗？一般孩子都会说是头向下钻进去的，其实不然，是屁股向后退遁下去的。当你向孩子讲明之后，孩子会哈哈大笑，也增长了观察的兴趣。
二、创造各种各样的条件，让孩子多观察。例如，经常带领孩子到公园去玩，参观浏览。让孩子们观察树木花草的颜色形状，游客的神态表情，公园里发生的事情；在马路上走，可以让孩子观察红绿灯，各种车辆，商店的橱窗；有条件的还可以在家里养花，养金鱼，让孩子对花和金鱼进行系统的观察，培养孩子的观察习惯，激发孩子对事物观察的兴趣。
三、激发孩子的观察欲望
幼儿和成人一样，观察能力都是在实际生活中培养起来的，要想有满意的观察效果，首先要有主动的观察欲望。在生活中，对许多奇特的现象，有些人熟视无睹，不以为奇，而有的人却从中发现了深藏的奥秘。这首先是有观察的强烈欲望，其次是观察的深入及其目的性。对小孩来讲，无论他的观察是否全面细致，都没有关系，关键是要激发他的观察欲望，不要懒惰，随着观察的不断深入，他肯定会从中得到锻炼和提高。
有利于激发观察兴趣的环境，应当是丰富多彩的，单调的环境不利于培养孩子的观察兴趣。固定的静止不动的物体，不如活动的物体或动物更能引起孩子的观察兴趣。如果让孩子观察盆景，不到一分钟就可能会表现出厌烦情绪，而若观察金鱼，可以持续５～６分钟。所以，幼儿所观察的对象是以动为主的。好的环境应有较多的观察对象，却不能杂乱无章。音响丰富，但优美动听，无噪音。色彩鲜艳明快，却层次分明，互不干扰。与人有较多的交往机会，又不因过于频繁而成为负担。让孩子观察的现
象，要有具体、生动、活泼、好看、好玩、好听、好尝试等特性，引起幼儿的注意，又不损害身体健康。
四、根据儿童认识能力的发展，教给幼儿学会观察事物的方法。告诉孩子怎么看，应该先看什么，再看什么。教会孩子有顺序地从上看到下，从外看到里，从主要的明显特征看到次要的特征。对三四岁的孩子要从认识一些色彩鲜明、特点突出的东西开始，逐渐教他们学会根据事物的具体特征去分析、比较不同的事物。如果孩子对鸟类感兴趣，父母就可因势利导，让他们知道“小鸡有个尖尖嘴，小鸭有个扁扁嘴，仙鹤腿长脖子细，头上戴顶红帽子”，等等。这样，孩子就会逐渐学会和掌握有目的、有层次地观察事物的方法。