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用活新教材 落实新理念 当课改如一夜春风来，局面如万树梨花开时，我们热衷于满腔热情地探讨，欣喜于丰硕殷实地创造。然而当新教材以崭新的面貌走进课堂时，处在教育第一线的我们是否同样…

创新教育“三到位”在深化教育改革的进程中，我国的创新教育尚处于起步阶段，在理论和实践诸多方面尚不成熟。特别是学校教师对学生创新能力培养的意识还相对淡薄，许多学校中占主导地位的“灌输式…

谈活动课教学如何培养学生的创造素质沙岭镇中心小学  赵静 现代教育观念认为：创造是现代人的本质特征，创造教育是现代教育的显著标志之一。培养学生的创造性思维、发展创造力，是现代教…

读写训练中进行创造思维训练沙岭镇中心小学  赵东升 当前，世界性的经济竞争的实质在于科技，科技竞争的实质在于人才的全面发展和创造性，未来教育的突出特点就是创造性，这是未来科技发…

在感知中训练数学思维沙岭镇中心小学  张丹感知是客观事物通过感觉器官在人脑中的直接反映，它是认识的最初阶段。教师如何把握好这个阶段，并在这个阶段中有意识地训练学生的数学思维，从…

小学数学教学中创新思维能力的培养沙岭镇中心小学   印明丽 创造教育是开发人的创造能力，培养创造型人才的教育。创新能力是21世纪合格人才最重要的素质。在即将到来的21世纪，国家…

非智力因素与创新人才培养摘　要：非智力因素在智力开发、创新人才培养方面具有十分重要的作用。培养学生的非智力因素应贯彻到教学的整个过程。其中，教师的个性、教学艺术，学生的人文修养，…

课堂教学的新境界：新在哪里？要想深入地推进新课改，首先要下功夫进行有效性自主学习的研究，创设课堂教学的新境界。        有话总爱跟老师讲，有事总爱找老…

终身教育——21世纪的生存概念摘  要: 中外古代思想家关于教育的言论，已含有终身教育思想。古典终身教育思想具有朴素性和自发性。近代资本主义生产方式的形成和发展，大大发展和推进了终身…

提高学生说话能力的教学技巧善于交谈对一个现代人的事业与生活裨益无穷。学生时期是造就一个人会“说话”的至关重要的阶段，语文基础课教师必须很好地担负起指导学生学习说话、学习表达的重任。…

吸引教育：一种新型的教育理论吸引教育是一种基于人本主义心理学思想和社会民主化实践之基础上的人本主义教育观念，是一种旨在探索面向21世纪学校教育的新型教育理论，现已引起欧美等发达国家…

科技活动中如何实施德育初探 教育的对象是人，教育的主要任务是促进人的发展，并通过人的发展来实现教育的目的。每个人的发展都离不开两个方面，不仅要在学习中不断积累自己的知识，提高…

开发非智力因素的几点尝试  非智力因素是一切不直接参与认识过程的心理因素，包括动机、兴趣、情感和意志等。教育学和心理学的理论告诉我们，非智力因素虽不直接参与工作和处理知识信息，…

以兴趣为动力 开启创新的大门《音乐课程标准》提出了以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，注重个性发展，重视艺术实践，鼓励音乐创造等全新的音乐教育理念。本人以音乐课程标准…

培养学生的问题意识，深化自然科学的创新教育 摘要：问题意识是思维的动力，创新精神的基石。培养学生的问题意识是培养学生探索创新精神的起点，是造就创新人才的关键之一，是学生素质的…

大学在国家创新体系中的作用一.引言 自从美国经济学家约瑟夫.熊彼特于1912年首次提出“创新理论”以来，经过近70年的发展，创新在经济活动中的重要意义已经被人们广泛认识和接受。上世纪70年代以…

创新教育的必要条件∶建设良好的校园创新环境摘要∶本文根据毛泽东同志提出的内因是变化的根据，外因是变化的条件，外因通过内因而起变化。和邓小平同志科学技术是第一生产力 的观点，从哲学的高…

深化办学体制改革探索高等职业教育新途径  吉林大学高等技术学院是吉林大学所属的二级学院，是面向社会举办的以高等职业教育为主的培养实用型、技能型高级专门人才的办学实体。为全面贯彻…

   创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说：“一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由转授性、继承…