课堂点拨中要能引导创新思维的多向性
课堂点拨中要能引导创新思维的多向性创新思维的轨迹是多向性的,它对任何问题都善于从多种方向进行思考。课堂教学活动是知识信息的传导过程,教师不仅要引导学生贮存信息,更要点拨他们能够对…
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课堂点拨中要能凸现创新思维的新颖性创新思维,它除具有一般思维的共同本质和属性外,又具有区别于其他思维类型的独特性质,思维的新颖性便是其区别寸:其他思维类型的一个显著特性。具体表现…
三、创新思维的培养在作文训练中的实施途径创新思维的培养在作文教学中的实施途径是多方面的,在此仅从作文训练的方式上举例说明,仅供参考,目的在抛砖引玉。 (一) 创新思维的核心或者…
五、培养创造性思维应注意的五个环节 由于六要素之一的“横纵思维”是要为高难度复杂问题的解决(即促进灵感或顿悟的发生)提供心理加工策略,它与重大的科学发现、技术发明、艺术创造有更直…
四、端正关于创造性思维的认识 1、当前教育界关于创造性思维认识上的五个误区 (1)把发散思维等同于创造性思维 目前国内有一种很流行的观点:在讲创造性思维时,不讲别的,只讲发散思维…
三、正确认识语言和思维的关系对语文教学的重要意义 通过上述对思维基本性质及组成要素的分析,使我们能真正把握住语言和思维之间的内在的本质联系,廓清语言学界和思维学界多年以来在这一…
二、端正关于语言与思维关系的认识 语言和思维之间究竟是一种什么样的关系?在学术界一直是争议很大的问题。长期以来,语言学家、心理学家和哲学家们围绕这个问题展开过激烈的辩论,但至今…
一、当前语文教育的症结所在——窒息创造性思维 众所周知,九十年代以来我国语文教育曾受到来自家长、教师和社会的多方面的激烈批评,引起全社会的极大关注,并曾多次在报刊上开展关于语文教…
创造性思维的培育 创造性思维是人类思维的最高表现。学校教育不仅应使学生继承前人已有的知识,而且更应重视培育学生的创造性思维,这是现代社会发展对教育提出的更高要求。特别是中小学生…
创造性思维的培育 创造性思维是人类思维的最高表现。学校教育不仅应使学生继承前人已有的知识,而且更应重视培育学生的创造性思维,这是现代社会发展对教育提出的更高要求。特别是中小学生…
直觉思维和灵感思维 由于直觉和灵感在创造性思维的关键阶段上起着重要的作用,而且它在解决问题过程中所表现出的直接性、快速性和奇特性往往给人以神秘感,因而人们越来越重视对这两种思维…
直觉思维和灵感思维 由于直觉和灵感在创造性思维的关键阶段上起着重要的作用,而且它在解决问题过程中所表现出的直接性、快速性和奇特性往往给人以神秘感,因而人们越来越重视对这两种思维…
创造性思维的过程 关于对创造性思维过程的研究,国内外曾提出一些不同的见解,下面介绍几种有代表性的观点或理论: 一 华莱士的“四阶段”理论。 美国心理学家华莱士1926年出版了《…
对创造性思维的理解 创造性思维是一个至今众说纷坛、尚未获得公认定义的概念。有人认为,创造性思维是与创造活动联系在一起的,具有社会价值的新颖而独特的思维活动;有人认为,创造性思维…
鼓励创新策略在阅读教学中的运用创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维,发展创新能力,是现代教育的出发点和归宿。***总书记曾在全国教育工作会议上指出:“教育在…
创造性思维的培育 创造性思维是人类思维的最高表现。学校教育不仅应使学生继承前人已有的知识,而且更应重视培育学生的创造性思维,这是现代社会发展对教育提出的更高要求。特别是中小学生…
社会发展需要创新人才。江总书记指出:“一个没有创新能力的民族,难以屹立于世界先进民族之林。”创新教育旨在培养学生创新素质,而创新思维又是创新素质的重要组成部分,主要解决人是否善于创…
当前语文教育的症结所在——窒息创造性思维 众所周知,九十年代以来我国语文教育曾受到来自家长、教师和社会的多方面的激烈批评,引起全社会的极大关注,并曾多次在报刊上开展关于语文教育改…
拓展想象空间,训练思维的广阔性。 想象是发展创造力,陶冶儿童高尚情操的智力因素。一切创造活动都离不开想象。爱因斯坦说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的,而想象力…
突破思维定势,引导学生进行发散思维。 多数学生具有从众心理,他们习惯以老师讲的或课本的内容为准则,思考的模式比较单一。比如概括一个自然段的意思,他们往往按句子意思逐一排…