行为来源于思想，一定的行为由一定的理念所支配，任何革新举动都以思想的束缚、理念的更新为先导。无锡教育督导要开拓创新、奋发有为，必需束缚思想、调整思绪、更新理念。着眼无锡教育督导制度的革新，我们主要从以下几方面停止思索：
1.监视必需与决策、执行相协调。党的十六大要求我们，“进一步转变政府职能，改良管理方式”，依照“决策、执行、监视相协调的要求，继续推进政府机构革新”。目前，教育行政管理决策、执行、监视三个环节中，监视是最单薄的，这主要与临时以来方案经济体制下依托行政命令停止管理有关。因此，要贯彻十六大肉体，做到决策、执行、监视相协调，就必需随着社会主义市场经济的不时完善而转变教育行政管理的方式；就必需鼎力增强承当教育行政监视职能的教育督导任务；就必需对教育督导体制和机制停止革新，提高教育督导位置，增强威望性，发扬其作用，扩展影响力，以强化教育行政监视的力度，添加教育行政监视的效度；就必需创设教育督导相对独立的任务环境，保证其监视行为的客观公正。
2.监视必需在健全法律法规的前提下停止。教育督导的中心内容是监视执法。这就要求，督导部门要对渡对象实行法律法规的责任状况停止监视，以法律法规的威望性和严肃性，催促中央政府落实教育优先开展的战略，催促各类学校依法治教；这就要求，教育监视进程必需依法实施，要用法律法规规范教育督导任务、规范教育督导任务人员的行为，纠正教育督导任务中存在的随意性；这就要求，被督导单位要依据法律法规的规则，明白自身在督导进程中的权益和义务，自觉接受教育督导部门的监视，配合做好教育督导任务。《无锡市教育督导条例》的公布为无锡教育督导的依法实施提供了法律保证，《条例》明白了无锡教育督导的法律位置，规则了无锡教育督导的职责以及督导的对象、范围、内容、顺序、方法等，保证了教育督导的有效实施，促进了无锡教育督导走上法制化、规范化轨道。
3.监
督必需与效劳相结合。教育督导的行政监视任务，归根究竟，是为教育的革新和开展效劳的，是为人民的利益而任务的，必需把人民的利益作为动身点和归宿，作为任务的基本宗旨。《无锡市教育督导条例》规则，教育督导应当坚持“监视与效劳相搅缒准绳”。监视与效劳相结合，蕴涵了以下几层意思：教育督导效劳对象的片面性，教育督导的效劳对象不但包括被督导学校的师生及其家长，还包括一切关心教育的社会成员，说究竟，就是全市的老百姓；教育督导任务方式的多样性，包括受理有关教育任务的信访、申诉，调查研讨教育革新和开展、教育资源配置、师生身心安康、校区平安、学校周边环境整治、外来务工人员子女就学等严重效果；教育督导任务的地下性，督导结果经本级人民政府赞同，可以向社会发布。