一、以课文为中心全面复习
课文是教材的中心，是语音、词汇、语法知识，听说读写活动和培养听说读 写能力的综合材料，是复习的 主要依据。
1.从初中第三册起进行全面复习 初中教材是学习英语基础的基础，包含的 都是最常用的知识。在这基础上复习高中课文就能顺利进展。退一步是为了更 快的提高。另一方面初中内容在双考中，特别是会考中占有很 大的比重。如ＭＥＴ92.,93.书面表达都是一组6幅图片。前者采用日记形式，人物6人，事情 发生在城市，所用词汇全是初中的；后者是记叙文，人物3人和一只狗，事情 发生在农村，高中词汇仅2个。
2.采用多种复习课文的方法 采用多种复习课文的方法可以提高学生学习的 兴趣。如可按题材、体材归类 复习，人物类：政治家、科学家、英雄人物用看 图叙述；故事类用角色表演和科技类用演示讲演法等。还可配 合短小精悍的情 景功能对话以便掌握日常生活交际活动的能力。
如 Greeting,lntruductions,Thanks,ldentify ing things and people,Ability and inability,Asking,Like and dislike等。这也有利于巩固基本词语、培 养口语能力、促进读写能力；也能适应ＭＥＴ中有些日益增长的题干以小语景呈现 的介绍、问候等交际性试题 。
如 Greeting,lntruductions,Thanks,ldentify ing things and people,Ability and inability,Asking,Like and dislike等。这也有利于巩固基本词语、培 养口语能力、促进读写能力；也能适应ＭＥＴ中有些日益增长的题干以小语景呈现 的介绍、问候等交际性试题 。
3.精讲多练 复习课文要着眼于打基础，抓基本功训练。这不在于讲而在于 练，要精讲多练，以练为主。通过听说读写，利用视觉、听觉、动觉多种感官 多通道地训练，掌握知识，培养能力。要注意在口
头练习的基 础上落实到笔头。如高中第一册第一、三课以中心词或词语让学生缩讲课文内容，再写一段话。
第一课 was forced to leave, made London thebase,made such rapid progress that, was not too sure about two things, had mastered the language so well that, began to learn Rus- sion,must not always be translat- ing,must be able to use
第三课 happened to place his hand on side wall happened to take hold of the tusks spear grasped the trunk snake opened both his arms and closed them round one of the legs tree caught hold one of the ears fan got hold of the tail rope
第三课 happened to place his hand on side wall happened to take hold of the tusks spear grasped the trunk snake opened both his arms and closed them round one of the legs tree caught hold one of the ears fan got hold of the tail rope
同时结合单元进行语法归纳和练习，使知识结构系统化和达到熟练掌握的程 度，如选择题，单项填空，完 形填空等。
4.加强阅读训练 大纲规定，高中应侧重阅读能力的培养。ＭＥＴ92.,93. 阅读短文后做完形填空占25％，阅读理解计分占40％，两者合计占总分的65 ％，可见阅读的重要性。选择阅读材料，题材、体材要多样化。Ｍ ＥＴ93.题材有人物故事、动物传奇、植物和地理知识；体材有记叙文、
说明文、传记等。阅 读方法可以在课堂 上有指导的计时阅读和课外有检查的泛读相结合以提高阅读的质量和数量。