期末复习计划

时间飞逝,期末又至,为了让学生更好地巩固,掌握所学,我就详细地制定复习计划.我一般从以下四个方面制定计划:
指导思想:
根据新课标,依据教材和卷子,对本班的学生状况都做个简单的分析和说明.
2,复习时间:
一般是三个星期,我分成四个阶段,每个阶段四天左右,第一阶段我安排语文基础知识的单项复习,第二阶段我安排阅读和习作的复习,第三阶段我安排的是单元综合和模拟综合的测试.第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合.
3,复习方法:
我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法.
4,复习内容:
我把所有内容分为四个部分:语文基础部分,阅读部分和习作部分,口语交际部分.
第一阶段:语文基础部分 (全员参与 自主复习)
1,把学生分成不同层次的若干小组,由学生依据教材和试卷内容,对字,词语,句子方面所涉及到的项目进行归类概括.我们的学生大概归纳了16项基础知识.
2,我把学生归类概括的这些项目板书在黑板上,帮助学生梳理一下,让学生都抄在自己的复习本上,做到心中有数.例如:组词这一项学生们梳理为:
①形近字组词.
②多音字组词.
③填字组词.
④一字组多词.
⑤换偏旁组词,添偏旁组词.
⑥照样子写词语.选择近义词填空.
⑦写出带有数字的词语.
⑧写出有相反意思的词语等.
……
第二阶段:阅读部分( 练中有导 导中有练)
背诵和默写
1,我要求背诵的部分必须人人过关.
我把背诵的段落交给学生,让他们选择易错字,重点词语进行按原文填空的练习.
默写不可忽视的,一定要落实在笔头上,我经常进行一些小型的突击性的默写比赛,学生很感兴趣的.
阅读短文回答问题
根据我班学生的实际,我认为阅读能力的培养在于平时的教学中形成,复习只能是一个加强,提升的过程.所以我复习的重点不是放在怎么读,而是放在怎么审题,解题方法上.做每一道题时,我都帮助学生审清楚题目要我们做什么 怎么做 对于回答问题的训练,我采取让学生根
据阅读兴趣出题的方式来完成.
例如:我有意识的选择写景状物,写人记事,参观游记,比较结合生活实际的一段话或文章,让大家阅读后出题.有的学生能出联系上下文解释词语,有的学生能出用--或~~~~线画出有关的词语和句子,有的学生能出给短文加题目或换一个题目,有的学生还能出仿写词语和联系上下文内容解释词语,还有的学生出的是结合课文内容续写结尾等等.真是一段话,一篇文章能帮助学生练习很多的题目,使得学生开阔眼界,丰富知识,思维也很活跃.阅读的兴趣也提高了.我认为这样的阅读形式是把阅读材料当作了读本,而不是教本.是把重点放在了提高学生的分析问题,解决问题的能力上了,而不是放在了教会学生回答一个问题.
第三阶段:习作部分 (反复修改 写好日记)
由于我平时对学生的日记,读中学写,课后习作都抓得很紧,指导及时,讲评反馈比较到位,所以我班学生习作的复习重点不是反复的写作文,而是把重点放在反复的修改上.
每天修改一个方面:可以是作文中的重点段,可以是人物的一段对话,可以修改开头和结尾的方法.
2,坚持写好日记:我让学生从四个一练习写日记
一事一议(练习写事的,把过程写清楚)
一景一描(练习写景的,抓住景物特点)
一人一写(练习写人的,要让人活起来)
一感一想(练习想象的,想象事实结合)
3,坚持日记交流:每天三至五个人进行日记交流,交流日记的方法是自己读,自己评,同学评,老师导相结合.这样学生可以互相学习,取长补短,逐渐提高习作水平,而且不乏味.
第四阶段:综合复习 (及时补漏 自助复习)
根据学生的实际,把前边的单项复习进行综合检测,可以是单元检测,可以是整体检测,主要是做一些综合练习卷子,除了做一些综合试卷外,还可采取自助复习的方法.