农村小学创新作文浅探

农村小学创新作文浅探
农村孩子见识不广，学习却怕苦畏难，尤其是作文无新意，小学六年部分学生还不会作文，大多数学生作文无新意，为了走出这一低谷，农村小学宜大力倡导创新作文，从小打下坚实的作文基础。
一、营造创新作文的氛围；
二、细心观察，积累素材，为创新作文奠基；
三、同中求异，异中求异，大胆写创新作文；
1、拟题新；
2、写作的角度新；
3、语言的表达新。
农村的孩子现在已不是过去能吃苦耐劳的孩子了。他们大多数是独生子女，过着衣来伸手，饭来张口的生活，部分学生学习上也就怕苦畏难，再加上远不如城市孩子见多识广，作文就胡编乱造。东抄抄，西凑凑，往往同一个素材从三年级一直用到六年级，很难有新意。小学六年结束，写了几年的作文，学生的作文水平却不见有多大的提高。农村小学要走出作文的低谷，势必要进行教学改革，大力倡导创新作文，从小打下坚实的作文基础。
一、营造创新作文的氛围。 俗话说：没有做不到的，只有想不到的。所以教师要帮助学生克服作文畏惧心理，知道作文即是说话，把心里想的、眼里看到的、自己做的事写下来就是作文。平时看事情，分析问题力求从不同角度去分析，力求创新。教师还要多留心学生作文中出现的创新意识、语言等，要不失时机地大力表扬，多评点，在评分上向创新作文倾斜，积极调动学生写创新作文的兴趣。
平时在班级开展多种形式的创新活动：创新小报、小小发明、创新紧点子、搜集古今中外伟人创新的故事……大力营造创新氛围。
二、细心观察，积累素材，为创新作文奠基。 学生虽生活在农村，但只要留心观察，生活中处处都是写作的素材。丰富多彩的学校生活中会发生一些久久回味的趣事，一段不能忘怀的友谊，一曲振奋人心的赞歌；风景迷人的田野也会带给学生身心的愉悦，一年四季景物的变化、面朝黄土背朝天的农民独特的喜怒哀乐；繁荣的农贸市场，蓬勃发展的私营经济……。只要细心观察，善于捕捉生活、情感、理性等诸方面的瞬间感受，深
入挖掘。从一个让人意想不到的全新视角构思作文，定能收到意想不到的效果。
三、同中求异，异中求异，大胆写创新作文。
1、拟题新。 有了大量的素材积累之后，教师把命题的主动权交给学生，学生根据教师要求，自拟题目。作文定会别出心裁。如果写寒假中的趣事，学生就拟出了《除夕的灯笼亮又亮》《给爷爷压岁钱》《给爸爸的奖状》……题目就富有童趣，创新意味也就更浓了。
2、写作的角度新。 习作时要指导学生打破以往的老格式，别总是按事情的起因、经过、结果的顺序写，教师适当地指点：巧设悬念，以疑开局，或更换人称，或变换体裁……如环保类作文，可以发挥想象，将小作者的身份换成植物或动物，以童话的语言来描述。《小树苗的哭诉》以小树苗的语言来控诉人类破坏环境的罪行，《方便袋旅行记》控诉人类乱扔垃圾的行为，《百鸟新闻发布会》来展现家乡环境的变化……协作的角度新了，学生的兴趣高了，他们定会乐说乐写，作文也就耳目一新。
3、语言的表达新。 习作最终要通过语言来表达，教师还要多指导学生写一些真话、实话。富有童趣的语言往往比精雕细琢的话更吸引人，为了达到这一目的，教师平时可要求学生多留心将身边富有请却的语言积累起来，善于用到作文中来，平时阅读时，也要多向他人借鉴学习。教师定期开展“精美语言品赏会”活动，积极为学生创设良好的语言环境。
农村小学创新作文，不是一朝一夕的事，教师要坚持不懈的，以创新为目标，从平时素材的积累到书面语言的表达，多为学生铺设创新之路，努力提高学生的作文水平。