教育调查报告的格式

教育调查报告的格式
　　对某种教育现象调查后，对其结果整理成的文字材料，就是教育调查报告。其作用是就某一科研课题搜集材料、罗列现象，在整理过程中发现问题、提出问题，经过分析、归纳综合，揭示出事物的本质，探索事物内部联系及其规律，找出解决总问题的方法和途径。一般说来，教育调查报告由题目、前言、正文、总结及附录五部分组成。
　　１． 题目
    用鲜明、简练的语句反映所研究的主要问题。必要时可加副标题，副标题是对主标题的补充，用来说明在什么范围内基于什么问题的调查。
　　２． 前言
    调查报告的前言用来交待调查的目的、意义、任务和方法。它一般从三个方面说明。
　　第一， 简要说明调查的问题。如调查此问题的缘由和背景，调查的筹备过程，国内外对同一课题的研究概况以及此次调查的意义和价值。
　　第二，经说明调查的基本情况；概述调查的时间、地点、对象、范围、取样及调查的方式方法。
　　第三， 此调查的有利因素和不利因素作简单分析。
　　３． 正文
    正文部分即调查内容。通过叙述、调查图表、统计数字及有关文献资料，用纲目、项或篇章、节的形式把主体内容有条理地、准确地提示出来。调查报告正文部分写法多种多样，一般有两种不同写法：
　　（１）并列式。就是把教育调查的基本情况按种类分成并列的几个部分或方面来写。如对一个地区幼儿教育状况且的调查，可分为幼儿园规模、教育经费、教育教学设备、师资队伍等不同项目，将有关的材料分别加以组合，使问题的论述相对集中，形成专题。
　　（２）顺序式。就是将调查的基本情况执照事物发展的逻辑顺序演变过程加以排列，分成互相衔接的几个部分，层层深入地来写。也就是说，按所调查现象的产生、发展、变化的过程来写。
　　在观点和材料处理上，可以先列出材料，然后进行分析，最后得出结论；也可以先摆明观点，然后用调查得来的事实材料加以分析说明。
　　４． 结论和建议
    在对调查所得的资料进行总体的定性、宣分析
的基础上，概括出事物的内在联系和规律，并提出新的见解、新的理论。在此基础上，寻找解决问题的办法，向实际工作部门提供参考意见、改革方案。
　　在作出结论和提出建议时，应注意，所提出的观点应言之有据，观点要从事实中引出；提出的建议要谨慎，同时要考虑其他社会因素的影响，应全面衡量建议的合理性和可行性。
　　５． 附录
    必要时要把调查工具或部分原始材料附在报告后面，这既可以使正文内容集中，又可以为调查报告的读者提供了解和分析研究状况的资料，使人从中分析鉴定搜集调查材料的方法是否科学，工具是否可靠，材料是否可信。
　　附录的内容一般包括：主要调查工具，与结论密切相关的原始数据、研究记录等。附录的编制与正文相呼应，防止杂乱或过于简单。