教师校本培训总结

我县举办了班主任培训班。为期四天，首先是初中班主任的培训，用时两天。这么大规模的培训在我县教育届，尚属首次。在开班仪式上，分管教育的县长，教育局长等参加了开班仪式。这次培训是在教育立县，以及将要启动省市班主任培训计划的背景下，局党组经研究决定的。
　　在这次培训中，有六位优秀班主任作了报告。其中最有教益的当属德州一中的华瑞杰老师。她是全国优秀教师，省级模范班主任，省十大创新班主任。她于 1978年毕业于平原师范，然后通过高考上了德州师专外语系，87年考取山师首届本科函授班，90年考取学位。当了二十几年的班主任，经验丰富，成绩卓着，桃李满天下。
　　华老师的报告分为五部分：班主任的人格魅力----树立班主任的人格形象；赏识自己的学生；讲究批评的艺术；巧用班级日志，作好班级管理；利用班级文化培养良好的班风。
　　（一）班主任的人格形象：
　　（1）班主任应该仁慈博爱。它包括对学生的普遍关注，普遍信任，普遍期待，必要的宽容。对于班主任来讲，倾向与关注优等生。而对于学习成绩平庸的学生，或者是学困生也应得到关注。积极并善于发现捕捉这些学生的闪光点。不能小看任何一个学生，我们不能保证每个学生都能成材，但一定要保证每个学生都能成人。发现发展学生的潜能。一句话语甚至一个眼神、一个手势，都可能影响一个学生的一生。要善于利用学生向上、向善的心理作到人尽其才。同时容许孩子犯错误，金无足赤，人无完人啊。但是要及时处理，不能无原则的迁就。
　　（2）求真，务实。不能不懂装懂。以免在学生心目中的形象打折扣。如果在课堂上被学生问住，应该告知下去研究一下或者查查资料。
　　（3）作风民主.班主任应与学生平等对话，建立和谐融洽的关系。出问题不可怕，但是要和学生探讨，通过学生易于接受的方式传达给学生。大胆放手，充分挖掘学生的潜能。依靠班干部，依靠学生自己管理好自己。巧用班级日志管理班级。
　　（二）、班主任要学会赏识自己的学生
　　充分理解，尊重，鼓励，赞美学生。发现每个学生的闪光点。对待不同的学生有不同的标准，对待不同的学生有不同的方法。特别是学困生，更应通过发现其闪光点，使之发扬广大，提高学生的自信心，增强班级的凝聚力和向心力。使得人尽其才，期待每个学生的成功。
　　（三）班主任要讲究批评的艺术
　　在班主任日常工作中，不可能不批评学生。但是得讲究批评的艺术：
　　（1）对不同的学生采取不同的方法，即批评要因人而异。对于自律性很强的学生要适当点播；对于内向的学生要循循善诱，和风细雨；而对于比较暴躁的学生呢，应该委婉，间接，旁敲侧击。不能和学生硬碰硬，遇事先冷静三分钟。
　　（2）不当众批评学生，在班里批评时不要只户其名，只批评现象，不要点出具体的人。应私下找学生解决。特别是进入青春期的学生，都想给异性学生留下好印象。
　　（3）先表扬后批评，在批评某个学生时，不妨先说出起优点，然后在指出不足之处。
　　保护学生的自尊心，批评要点到为止。一种批评要反复进行，就会失去激励作用。
　　（4）巧妙的送人一顶高帽子，你想让人拥有一种美德。那你就再没他，在大庭广众之下表扬他。
　　班主任工作唯有真诚和爱心才能教育学生，宽严相济。严源于爱，因为爱能产生永恒的教育力量。
　　（四）巧用班级日志，建设良好班风。利用好班级日志，取得第一手的资料，具有很强的针对性；利用班级日志培养快乐情绪，寻找生活乐趣；利用班级日志调节好师生关系。还可以锻炼学生的协作能力。
　　（五）营造浓厚和谐的文化氛围，创建良好班风
　　要借用班级文化，打造班风。引入竞争机制，包括各个方面，人与人之间，班与班之间，组与组之间进行竞争。班级文化包括学期宣言，挑战书，墙报，标语。等等，营造一个浓厚的文化氛围，同时建立良好的班风。
　　通过这次培训，很有感触。有些做法我们在不知不觉中使用。有些还需要学习。但是每一个班级有各自的特点，因此有各自的实际情况，一定要具体情况具体分析。只有熟知本班级的特点与情况，才能有的放矢。做好本班的工作。