创业教育应向中小学延伸

创业教育应向中小学延伸
　　“创业也要从中小学抓起。中国的历史文化导致青少年缺乏商业性和创业性，我们希望大学生创业，势必要将创业教育向中小学延伸。”近日，在山东省青岛召开的主题为“持续创业，常青基业”的全球论坛暨ICSB—中国创业协会第一次会员代表大会上，来自海内外的专家、学者纷纷呼吁。本次大会由山东省青岛飞洋职业技术学院承办，山东省人力资源和社会保障厅、清华大学中国经济研究中心、北京大学光华管理学院等十几家单位鼎力相助。
　　“柠檬水女孩”的启示
　　全球中小企业创业联合会前任主席查理斯·马修斯向记者讲述了一则与美国小学生有关的创业故事：
　　这位7岁的女孩不久前在一个地方集市上售卖柠檬水，但因为没有卫生执照，被地方卫生管理员驱逐。很多人指责当地管理机构无权将小女孩赶走，称其扼杀了小女孩的创业热情。在舆论压力下，当地地方官亲自向这名女孩的母亲道歉，并要求卫生管理机构在执行相关法律时倍加谨慎，鼓励而非阻碍公民创业。
　　查理斯·马修斯介绍，对于绝大多数美国孩子而言，和小伙伴在街边卖自制的柠檬水、曲奇饼，往往是他们人生最早的“创业”体验。美国小学的慈善启蒙教育之一，也是组织学生通过卖柠檬水或零食自筹善款；有人为此还特别开发了一套卖柠檬水的经济学游戏，用以模拟这种最初级的创业模式。
　　查理斯·马修斯认为，中小学的创业启蒙教育让很多人从小就有了自己的梦想，并明确了自己未来就业的方向，也有许多人因此在以后的创业中获得成功。
　　全球中小企业创业联合会上届主席安妮特·圣翁特也指出，在英国、美国等国家，非常重视对中小学生的创业教育，“很多学校都将创业教育当成了学生的必修课。”
　　创业教育要从娃娃抓起
　　山东省人力资源与社会保障厅毕业生就业处处长张祝秀指出，在发达国家，大学生创业的比例一般占到20%至30%，中国大学生创业的比例不到毕业生总数的1%。近年来，国内创业教育也在逐渐升温，许多高校正在有步骤、有层次地进行创业教育的探索，国家也出台了许多鼓励大学生创业的政策，为了鼓励创业和扩大就业，实行了一系列税收优惠政策。
　　青岛飞洋职业技术学院卢飞成认为，整个社会和家庭适当加强对孩子创新精神与创业意识的培养。创业教育首先要培养学生创业的意识和精神，让他们具有企业家的思维方式，让学生相信自己能够创办自己的企业。
　　华中科技大学党委副书记欧阳康教授建议，要将创业教育纳入中小学教育体系。他指出，目前，我们的中小学创业教育无论在师资、课程还是教材方面均为空白。“我们的创业教育也应该从娃娃抓起，从小学到中学，创立有阶段有目标的创业教育制度。”
　　缓解“创业恐惧症”
　　卢飞成指出，创业教育是指开发和提高青少年创业基本素质。中小学生未来能够积极主动地以自己的创新开创新的事业、寻求新的职业，是其良好的综合素质标志。
　　卢飞成介绍，创业教育实施的领域为基础教育中小学、初中、高中。三个领域固有的教育目标和内容不同，教育对象的年龄范围和发展水平不同，教育教学的空间、时间、方式不同，因而实施创业教育的目标、任务、内容、要求、方式与途径必然也有所不同。他举例说：“小学和初中其目标和任务可以界定为：培养受教育者初步的创业意识、心理品质；高中除前面的目标培养外需要培养创业能力技能，使之具有良好的社会适应性，较强的独立学习、生活的意识和本领。”
　　浙江大学管理学院副院长、浙江大学全球创业中心副主任、创业管理博士生导师张钢教授认为，中国现在创业教育这方面最欠缺的是创业文化氛围，如果从中小学开始融入创业教育，这一状况将得到极大改善。“而且从小就融入创业教育，也就可以避免将来盲目创业或不敢创业，能有效缓解当前社会上的‘创业恐惧症’。”